1. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ

Самообследование за 2021 календарный год

муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения

средняя общеобразовательная школа с. Янгискаин МР Гафурийский район проводилось в соответствии с Порядком
проведения самообследования образовательной организацией, утвержденном Приказом Министерства образования и
науки РФ от 14 июня 2013 г. N 462 "Об утверждении Порядка проведения самообследования образовательной
организацией", с учетом изменений Порядка проведения самообследования образовательной организации, утверждѐнный
приказом Министерства образования и науки РФ от 14 декабря 2017 года №1218, от 10.12.2013 №1324 «Об утверждении
показателей деятельности образовательной организации, подлежащей самообследованию».
Самообследованиепроводится ежегодно за предшествующий самообследованию календарный год в форме анализа.
При самообследовании дается оценка содержания образования и образовательной деятельности МОБУ СОШ с.Янгискаин,
оцениваются условия реализации основной образовательной программы, а также результаты реализации основной
образовательной программы.
В своей деятельности муниципального общеобразовательного бюджетного учреждения средняя общеобразовательная
школа с. Янгискаин МР Гафурийский район руководствуется Конституцией Российской Федерации,

Федеральным

Законом «Об образовании в Российской Федерации»от 29 декабря 2012 г. № 273-ФЗ, нормативными актами Министерства
образования и науки Российской Федерации и Министерства образования, науки и по делам молодежи Республики
Башкортостан, нормативными документами Управления образования администрации Гафурийского муниципального
района, Уставом школы.
Деятельность школы осуществляется исходя из принципа неукоснительного соблюдения законных прав всех
субъектов учебно-воспитательной деятельности. Образовательное учреждение стремится к максимальному учету
потребностей и склонностей обучающихся, интересов родителей в целях наиболее полного удовлетворения запросов

указанных категорий потребителей образовательных услуг. В школе уделяется приоритетное внимание решению вопросов
создания комфортных условий образовательной деятельности.
Основной целью работы школы является развитие творческой компетентности личности как средство формирования
прочных знаний, повышения интереса к познанию, подготовки обучающихся к жизни в социуме.
Целями проведения самообследования являются: обеспечение доступности и открытости информации о
деятельности организации, а также получение объективных данных состоянии образовательного процесса; установление
степени соответствия фактического содержания, уровня и качества подготовки учащихся требованиям ФГОС, выявление
положительных результатов и недостатков основной деятельности учреждения.
В процессе самообследования были проанализированы:



образовательная деятельность, в том числе организация учебного процесса;



система управления организации;



содержание и качество подготовки учащихся;



востребованность выпускников;



кадровое обеспечение образовательного процесса;



учебно-методическое обеспечение;



библиотечно-информационное обеспечение;



материально-техническая база;

.внутренняя система оценки качества образования
Для выполнения задач самообследования применялись различные методы: сравнение, анализ сущностных
характеристик на основе статистических данных функционирования школы и др.
Отчет по самообследованию включает в себя аналитическую часть и таблицы по результатам анализа показателей
деятельностишколы.

Аналитическая часть
1.1.Общиесведенияобобщеобразовательнойорганизации
Таблица 1.

1. Наименование МБОУ в соответствии с Уставом

2. Юридический адрес

3. Телефон, адрес электронной почты, адрес
официального сайта в сети «Интернет»
4. Учредитель
5. Администрация:
Директор
Заместители директора по УВР
Заместитель директора по ВР
Заведующий филиалом
Заведующий филиалом
Старший воспитатель
6. Образовательные программы ОУ (по лицензии)

Муниципальное общеобразовательное бюджетное
учреждение средняя общеобразовательная школа с.
Янгискаин, сокращенное наименование – МОБУ
СОШ с. Янгискаин
453073, Республика Башкортостан, Гафурийский
район, с. Янгискаин,
ул. Асфандиярова, 2.
Телефон: 8(34740) 2-35-44
Адрес электроннойпочты: yangischool@yandex.ru
Адрес сайта: http://yangi.bashkirschool.ru/
Администрация
муниципального
района
Гафурийский район Республики Башкортостан.
Насыров Ринат Зуфарович
ГаликееваАйгульНаиловна
Бикбаева Светлана Винеровна
АмерхановаГалияГалимовна
Лукина РиннэттаРинатовна
Сабитова Гузель Наиловна
1. Дошкольное образование
2. Начальное общее образование;
3. Основное общее образование;
4. Среднее общее образование
5.Адаптированная основная общеобразовательная
программа начального общего образования;
6.Адаптированная основная общеобразовательная
программа основного общего образования;

7. Органы самоуправления

Педагогический совет
Совет школы
Общее собрание трудового коллектива

Школа организует свою деятельность на основании правоустанавливающих документов:
 Устав учреждения.
 Лицензия на право образовательной деятельности от 21.05.2012 года №1069 сроком бессрочно, выдано Управлением по
контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан;
 Свидетельство о государственной аккредитации серия ОП №021425, за регистрационным №0023 от 16.02.2012г.,
действительно до 16.02.2024г. выдано Управлением по контролю и надзору в сфере образования Республики Башкортостан
На основании соответствующего свидетельства и действующей лицензии имеет статус по типу «муниципальное
общеобразовательное бюджетное учреждение» и виду «средняя общеобразовательная школа» и реализует основные
образовательные программы дошкольного, начального общего, основного общего, среднего общего образования.
Учреждение имеет филиалы, не являющиеся юридическими лицами:
1. Основная общеобразовательная школа с. Буруновка, осуществляющая общеобразовательные программы дошкольного,
начального и основного общего образования по следующему адресу:
453076, Республика Башкортостан, Гафурийский район, с. Буруновка, ул. Центральная, 55 .
Сокращенное наименование: ООШ с. Буруновка.
2.Начальная школа детский - сад д. Тугаево муниципального района Гафурийскийрайон, осуществляющий
общеобразовательные программы дошкольного и начального общего образования по следующему адресу:
453058, Республика Башкортостан, Гафурийский район, д. Тугаево, ул.Центральная, 26
Сокращенное наименование: НШ – д/с д. Тугаево.
3.Основная общеобразовательная школа имени Уразбаева Н.Р. с. Утяково муниципального района Гафурийский район,
осуществляющий общеобразовательные программы дошкольного, начального общего и основного общего образования по
следующему адресу:
453053, Республика Башкортостан, Гафурийский район, с. Утяково, ул. Школьная, 4 .
Сокращенное наименование: ООШ с. Утяково.
Учреждение осуществляет дошкольную образовательную деятельность по следующему адресу: 453073, Республика
Башкортостан, Гафурийский район, с. Янгискаин, ул. Асфандиярова, 2.
Филиалы действуют на основании Устава Учреждения и Положения утвержденного директором Учреждения.
Для охвата обучением из деревень с. Буруновка, д.Игенчелярово, д. Тугаево, с. Утяково организован подвоз обучающихся
в базовую школу двумя автобусами.

II.

Системауправленияорганизацией.

Управлениеосуществляетсянапринципахединоначалиям исамоуправления.
Таблица2.Органыуправлении, действующиевШколе
Наименованиеоргана
Директор

Управляющийсовет

Педагогическийсовет

Функции
Контролируетработуиобеспечивает эффективноевзаимодействие
структурныхподразделенийорганизации,утверждаетштатное расписание,
отчетныедокументыорганизации,осуществляетобщееруководствоШколой

Рассматриваетвопросы:
•развитияобразовательнойорганизации;
В финансово-хозяйственной деятельности;
•материально-техническогообеспечения
ОсуществляеттекущееруководствообразовательнойдеятельностьюШколы,втомчислерассматривае
твопросы:
. развитияобразовательных услуг;
•регламентацииобразовательныхотношений;
•разработкиобразовательных программ;
•выбораучебников,учебных пособий,средствобученияивоспитания;
•материально-техническогообеспеченияобразовательногопроцесса;
•аттестации,повышенияквалификациипедагогическихработников;
•координациидеятельностиметодическихобъединений

Общеесобраниеработников Реализуетправоработниковучаствоватьвуправленииобразовательной организацией,в томчисле:
- участвоватьвразработкеипринятииколлективногодоговора,
-правилтрудовогораспорядка,измененийидополненийк ним;
-приниматьлокальныеакты,которые регламентируютдеятельность
образовательнойорганизацииисвязанысправамииобязанностями работников;
- разрешатьконфликтныеситуациимеждуработникамии
администрациейобразовательнойорганизации;

-вноситьпредложенияпокорректировкепланамероприятий
организации,совершенствованиюееработыиразвитиюматериальной базы
МетодическийСовет научно-методическоеобеспечениедеятельности Учрежденияиего
структурныхподразделений,направленноенасовершенствование
образовательногопроцесса,программ,формиметодовдеятельности
объединени,мастерствапедагогическихработниковУчреждения;
•разработка плановипрограммдеятельностиУчреждения;
Рассмотрениедополнительныхобщеобразовательныхпрограммдля использованиявУчреждении;
•выявлениепередовогопедагогическогоиуправленческогоопыта;
управлениевнедрениемновыхпедагогических иобразовательных
технологий,форм,средствиметодовработы,передового
педагогическогоопыта,вобразовательныйпроцесс

Советобучающихся

-воспитаниеуобучающихсяуваженияк окружающим,сознательной
дисциплины,культурыповедения,заботливогоотношениякродителям, младшимистаршим
товарищам;
- проведение разъяснительнойиконсультативной работысреди обучающихся,оправах,обязанностях
иответственностиучастников образовательныхотношений;
-привлечениеобучающихсяк организациивнеклассной,внешкольной работы,учебноисследовательскойиобщественнойдеятельности, техническогои художественноготворчества
- подготовка кновому учебномугоду;
-обсуждениеисогласованиелокальныхактовУчреждения,
затрагивающихинтересыучащихсяУчреждения

Дляосуществленияучебно-методическойработывШколесоздано7предметныхметодическихобъединений:
№

Ф.И.О. учителя

1
2

А.Г. Латыпова
Р.С.Насырова

3
4
5
6

З.А.Нафикова
С.В.Бикбаева
А.Г .Ишмухаметова
А.З.Гиззатуллина

7

Р.М. Бухарова

Должность
Руководитель МОООШ с. Буруновка
Руководитель МО учителей естественно – математического
цикла
Руководитель МО учителей гуманитарного цикла
Руководитель МО классныхруководителей
Руководитель МО учителей начальных классов
Руководитель МО учителей художественно-этического цикла
Руководитель МО ООШ с.Утяково

III. Оценка образовательной деятельности
Образовательная деятельность организуется в соответствии:
- с Федеральным законом от 29.12.2012 № 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации»;
- приказом Минобрнауки от 06.10.2009 № 373 «Об утверждении и введении в действие федерального государственного образовательного стандарта
начального общего образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.12.2010 № 1897 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта основного общего
образования»;
- приказом Минобрнауки от 17.05.2012 № 413 «Об утверждении федерального государственного образовательного стандарта среднего общего
образования»;
- СП 2.4.3648-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к организациям воспитания и обучения, отдыха и оздоровления детей и молодежи»;
- СанПиН 1.2.3685-21 «Гигиенические нормативы и требования к обеспечению безопасности и (или) безвредности для человека факторов среды
обитания» (действуют с 01.03.2021);
- СП 3.1/2.4.3598-20 «Санитарно-эпидемиологические требования к устройству, содержанию и организации работы образовательных организаций и
других объектов социальной инфраструктуры для детей и молодежи в условиях распространения новой коронавирусной инфекции (COVID-19)»;
- основными образовательными программами по уровням образования, включая учебные планы, календарные учебные графики;
- расписанием занятий;
Учебный план 1-4-х классов ориентирован на четырехлетний нормативный срок освоения основной образовательной программы начального общего
образования (реализация ФГОС НОО), 5-9-х классов - на пятилетний нормативный срок освоения основной образовательной программы основного
общего образования (реализация ФГОС ООО), 10-11-х классов - на двухлетний нормативный срок освоения образовательной программы среднего
общего образования (ФГОС СОО). Обучающиеся 11-х классов в 2020/21 учебном году завершили обучение по основной общеобразовательной
программе среднего общего образования по ФКОС ОО.
Форма обучения: очная.
Язык обучения: русский.

Особенностиорганизуемоговшколевоспитательногопроцесса
Муниципальное общеобразовательноебюджетное учреждение средняя общеобразовательная школа расположена в Гафурийском
районе Республики Башкортостан. Школа ограничена улиц Советской и Асфандиярова, общественного транспорта поблизости школы
практически нет. Сцельюминимизацииотрицательноговлияниясоциального окружения на обучающихся активно развивается процесс
социального партнерства с другими учреждениями, что позволяет реализовать модель школы полного дня: СДК.
Процесс воспитания в МОБУСОШ с.Янгискаин основывается на следующих принципах взаимодействияпедагоговиобучающихся:о
неукоснительное соблюдение законности и прав семьи и ребенка, соблюдения конфиденциальности
информации о ребенке
исемье,приоритетабезопасностиребенкапринахождениивобразовательнойорганизации; ориентир на создание в образовательной организации
психологически
комфортной
среды
для
каждого
ребенка
и
взрослого,
безкоторойневозможноконструктивноевзаимодействиешкольниковипедагогов; реализация процесса воспитания главным образом через
создание в школе детско-взрослых общностей, которые бы объединялидетей и педагогов яркими и содержательными событиями, общими
позитивными
эмоциями
и
доверительными
отношениями
друг
кдругу;организацияосновныхсовместныхделшкольниковипедагоговкакпредметасовместнойзаботыивзрослых,идетей;системность,целесообраз
ностьинешаблонностьвоспитания
какусловияегоэффективности.ОсновнымитрадициямивоспитаниявМОБУ
СОШ
с.Янгискаинявляютсяследующие:
-ключевые общешкольныедела,черезкоторыеосуществляетсяинтеграциявоспитательныхусилийпедагогов;
важнойчертойкаждогоключевогоделаидругихсовместныхделпедагоговишкольниковявляетсяколлективнаяразработка,коллективноепланирование,кол
лективноепроведениеи коллективныйанализихрезультатов;
вшколесоздаютсятакиеусловия,прикоторыхпомеревзросленияребенкаувеличиваетсяиегорольвсовместныхделах(отпассивногонаблюдателядоорганиз
атора);
впроведенииобщешкольныхделотсутствуетсоревновательностьмеждуклассами,поощряетсяконструктивноемежклассноеимежвозрастноевзаимо
действиешкольников,атакжеихсоциальнаяактивность;
педагогишколыориентированынаформированиеколлективовврамкахшкольныхклассов,кружков,студий,секцийииныхдетскихобъединений,наустанов
лениевнихдоброжелательныхитоварищескихвзаимоотношений;
- ключевойфигуройвоспитаниявМОБУСОШ
с.Янгискаинявляетсяклассныйруководитель,реализующийпоотношениюкдетямзащитную,личностноразвивающую,организационную,посредниче
скую(вразрешенииконфликтов)функции.

Цельизадачивоспитании
Современный национальный воспитательный идеал -это высоконравственный, творческий, компетентный гражданин
России,принимающий судьбу Отечества как свою личную, осознающий ответственность за настоящее и будущее своей страны, укорененный
вдуховныхикультурныхтрадициях многонациональногонарода РоссийскойФедерации.
Исходя из этого воспитательного идеала, а также основываясь на базовых для нашего общества ценностях (таких как семья,
труд,отечество,природа,мир,знания,культура,здоровье,человек)формулируетсяобщаяцельвоспитаниявобщеобразовательнойорганизацииличностноеразвитиеобучающихся,проявляющееся:
-усвоении ими
знаний
основных
норм,
которые
общество
выработалонаосновеэтихценностей(тоесть,вусвоенииимисоциальнозначимыхзнаний);
- в развитии ихпозитивных отношений к этим общественным ценностям(тоестьвразвитииихсоциальнозначимыхотношений);
-в развитии их позитивных отношений к этимобщественным ценностям(тоестьвразвитииихсоциальнозначимыхотношений);

• в

приобретенииимисоответствующегоэтимценностямопытаповедения,опытаприменениясформированных
знаний
иотношенийнапрактике(тоестьвприобретенииимиопытаосуществлениясоциальнозначимыхдел).
Данная цель ориентирует педагогических работников не на обеспечение соответствия личности обучающегося единому
уровнювоспитанности, а на обеспечение позитивной динамики развития его личности. В связи с этим важно сочетание усилий
педагогическогоработникапоразвитиюличностиобучающегосяиусилийсамогообучающегосяпосвоемусаморазвитию.Ихсотрудничество,партне
рскиеотношенияявляютсяважнымфакторомуспехавдостижениицели.
Конкретизацияобщейцеливоспитанияприменительноквозрастнымособенностямшкольниковпозволяетвыделитьв
нейследующиецелевыеприоритеты,соответствующиетремуровнямобщегообразования:
1.В воспитании детей младшего школьного возраста (уровень начального общего образования) таким целевым
приоритетовявляетсясозданиеблагоприятныхусловийдляусвоенияшкольникамисоциальнозначимыхзнаний-знанийосновныхнормитрадиций
тогообщества,вкотором ониживут.
Выделениеданногоприоритетасвязано сособенностямидетеймладшегошкольноговозраста; сихпотребностьюсамоутвердитьсяв своем
новом социальном статусе - статусе школьника, то есть научиться соответствовать предъявляемым к носителям данного статусанормам и
принятым традициям поведения. Такого рода нормы и традиции задаются в школе педагогами и воспринимаются детьмиименно как нормы и
традиции поведения школьника. Знание их станет базой для развития социально значимых отношений школьникови накопления ими опыта
осуществления
социально
значимых
дел
и
в
дальнейшем,
в
подростковом
и
юношеском
возрасте.
К
наиболееважнымизнихотносятсяследующие:
• бытьлюбящим,послушнымиотзывчивымсыном(дочерью),братом(сестрой),
внуком(внучкой);уважатьстаршихизаботитьсяомладшихчленахсемьи;выполнятьпосильнуюдляребѐнкадомашнюю работу,помогаястаршим;
• быть трудолюбивым,следуяпринципу«делу—время,потехе—час»каквучебныхзанятиях,такивдомашнихделах;

.знатьилюбитьсвоюРодину-свойроднойдом,двор,улицу,город,село,своюстрану;
беречьиохранятьприроду(ухаживатьзакомнатнымирастениямивклассеилидома,заботитьсяосвоихдомашнихпитомцахи,по возможности,
о бездомных животных в своем дворе; подкармливать птиц в морозные зимы; не засорять бытовым мусором улицы,леса,водоѐмы);

.проявлятьмиролюбие—незатеватьконфликтовистремитьсярешатьспорныевопросы,неприбегаяксиле;стремитьсяузнаватьчто-то
новое,проявлятьлюбознательность,ценитьзнания;вбытьвежливымиопрятным,скромным иприветливым;всоблюдатьправилаличнойгигиены,
режимдня,вестиздоровыйобразжизни;
• уметь сопереживать, проявлять сострадание к попавшим в беду; стремиться устанавливать хорошие отношения с другимилюдьми;
уметь прощать обиды, защищать слабых, по мере возможности помогать нуждающимся в этом людям; уважительно
относиться,клюдяминойнациональнойилирелигиознойпринадлежности,иногоимущественногоположения,людямсограниченнымивозможностя
миздоровья;
° быть уверенным в себе, открытым и общительным, не стесняться быть в чѐм-то непохожим на других ребят; уметь ставить перед
собой целиипроявлятьинициативу,отстаиватьсвоѐмнениеидействоватьсамостоятельно,безпомощи старших.
Знание младшим школьником данных социальных норм и традиций, понимание важности следования им имеет особое
значениедляребенкаэтоговозраста,посколькуоблегчаетеговхождениевширокийсоциальныймир,воткрывающуюсяемусистемуобщественныхот
ношений.
2.Ввоспитаниидетейподростковоговозраста(уровеньосновногообщегообразования)такимприоритетомявляетсясозданиеблагоприятныхусловий
дляразвитиясоциальнозначимыхотношенийшкольников,и,преждевсего,ценностныхотношений:вксемьекакглавнойопоревжизничеловекаиисточ
никуего счастья;
-ктрудукакосновномуспособудостиженияжизненногоблагополучиячеловека,залогуегоуспешногопрофессиональногосамоопределения
и ощущения уверенностивзавтрашнем дне;
-ксвоемуотечеству,своеймалойибольшойРодинекакместу,вкоторомчеловеквыросипозналпервыерадостиинеудачи,которая
завещанаемупредкамиикоторуюнужнооберегать;
-кприродекакисточнику жизнинаЗемле,основесамогоеесуществования,нуждающейсявзащитеипостоянномвниманиисосторонычеловека;
- к миру как главномупринципу человеческого общежития, условию крепкой дружбы,налаживанияотношений с коллегами
поработевбудущемисозданияблагоприятногомикроклиматавсвоейсобственнойсемье;
- к знаниям как интеллектуальному ресурсу, обеспечивающему будущее человека, как результату кропотливого, ноувлекательногоучебного
труда;
ккультурекакдуховномубогатствуобществаиважномуусловиюощущениячеловекомполнотыпроживаемойжизни,котороедаютемучтение,музыка,и
скусство,театр,творческоесамовыражение;
- кздоровьюкакзалогудолгойиактивнойжизничеловека,егохорошегонастроения иоптимистичноговзгляданамир;
- кокружающимлюдямкакбезусловнойиабсолютнойценности,как равноправнымсоциальнымпартнерам,скоторыминеобходимо выстраивать
доброжелательные и взаимоподдерживающие отношения, дающие человеку радость общения и позволяющиеизбегатьчувстваодиночества;
- к самимсебекакхозяевамсвоейсудьбы,самоопределяющимсяисамореализующимсяличностям,отвечающимзасвоесобственноебудущее.
Данныйценностныйаспект человеческой жизни чрезвычайноважен дляличностного развития школьника,так как именноценности
вомногомопределяют
егожизненные
цели,егопоступки,его
повседневнуюжизнь.Выделение
данногоприоритета
ввоспитании
школьников,обучающихся
на
ступениосновного
общего
образования,связанос
особенностями
детей

подростковоговозраста:сихстремлениемутвердитьсебякакличностьвсистемеотношений,свойственныхвзрослому
миру.Вэтомвозрастеособуюзначимостьдлядетейприобретаетстановлениеихсобственнойжизненнойпозиции,собственныхценностныхориентац
ий.Подростковыйвозраст-наиболееудачныйвозрастдляразвитиясоциальнозначимыхотношенийшкольников.
3.В воспитании детей юношескоговозраста(уровеньсреднегообщегообразования) такимприоритетом
являетсясозданиеблагоприятныхусловийдляприобретенияшкольникамиопытаосуществлениясоциальнозначимыхдел.
Выделение данного приоритета связано с особенностями школьников юношеского возраста: с их потребностью в
жизненномсамоопределении, в выборе дальнейшего жизненного пути, который открывается перед ними на пороге самостоятельной
взрослойжизни. Сделать правильный выбор старшеклассникам поможет имеющийся у них реальный практический опыт, который они
могутприобрести в том числе и в школе. Важно, чтобы этот опыт оказался социально значимым, так как именно он поможет
гармоничномувхождениюшкольниковвовзрослуюжизньокружающегоих общества.Это:
- опытдел,направленныхназаботуосвоейсемье,родныхиблизких;
- трудовойопыт,опытучастиявпроизводственнойпрактике;
- опыт дел, направленных на пользу своему родному городу или селу, стране в целом, опыт деятельного выражения
собственнойгражданскойпозиции;
- опытприродоохранныхдел;
- опытразрешениявозникающихконфликтныхситуацийвшколе,домаили наулице;
- опытсамостоятельногоприобретенияновыхзнаний,проведениянаучныхисследований,опытпроектнойдеятельности;
опытизучения,защитыивосстановлениякультурногонаследиячеловечества,опытсозданиясобственныхпроизведенийкультуры,опыттворческого
самовыражения;
- опытведенияздоровогообраза жизниизаботыоздоровьедругихлюдей;
- опытоказанияпомощиокружающим,заботыомалышахили пожилыхлюдях,волонтерскийопыт;
- опытсамопознанияисамоанализа,опытсоциальноприемлемогосамовыраженияисамореализации.
Выделение в общей цели воспитания целевых приоритетов, связанных с возрастными особенностями воспитанников, не
означаетигнорирования других составляющих общей цели воспитания. Приоритет — это то, чему педагогам, работающим со
школьникамиконкретнойвозрастнойкатегории,предстоитуделятьпервостепенное,нонеединственноевнимание.
Добросовестная работа педагогов, направленная на достижение поставленной цели, позволит ребенку получить
необходимыесоциальныенавыки,которыепомогут
ему
лучше
ориентироватьсяв
сложном
мире
человеческих
взаимоотношений,эффективнееналаживать коммуникацию с окружающими, увереннее себя чувствовать во взаимодействии с ними,
продуктивнее сотрудничать слюдьми разных возрастов и разного социального положения, смелее искать и находить выходы из трудных
жизненных ситуаций,осмысленнее выбиратьсвойжизненныйпутьвсложныхпоискахсчастьядлясебяиокружающих еголюдей.
Достижениюпоставленнойцеливоспитанияшкольниковбудетспособствоватьрешениеследующихосновныхзадач:
1. Реализовыватьвоспитательныевозможностиобщешкольныхключевыхдел,поддерживатьтрадицииихколлективного
планирования,организации,проведенияианализавшкольномсообществе.
2. Реализовыватьпотенциалклассногоруководстваввоспитаниишкольников,поддерживатьактивноеучастиеклассныхсообществвжизнишколы

.

3. Вовлекатьшкольниковвкружки,секции,клубы,студииииныеобъединения,работающиепошкольнымпрограммамвнеурочнойдеятельностиид
ополнительногообразования,реализовыватьих воспитательныевозможности.
4. Использовать в воспитании детей возможности школьного урока, поддерживать использование на уроках интерактивных
формзанятийсучащимися.
5. Инициироватьиподдерживатьученическоесамоуправление-как науровнешколы,такинауровнеклассныхсообществ.
6. Поддерживатьдеятельностьфункционирующихнабазешколыдетскихобщественныхобъединенийиорганизаций.
7. Организовыватьвшколеволонтерскуюдеятельностьипривлекатькнейшкольниковдляосвоенияиминовыхвидовсоциальнозначимойдеятельн
ости.
8. Организовыватьдляшкольниковэкскурсии,экспедиции,походыиреализовыватьихвоспитательныйпотенциал.
9. Организовыватьпрофориентационнуюработусошкольниками.
10. Организоватьработушкольныхбумажныхиэлектронныхмедиа,реализовыватьихвоспитательныйпотенциал.
11. Развиватьпредметно-эстетическуюсредушколыиреализовыватьеевоспитательныевозможности.
12. Организоватьработуссемьямишкольников,ихродителямиилизаконнымипредставителями,направленнуюнасовместноерешениепроблемли
чностногоразвитиядетей.
Планомернаяреализацияпоставленныхзадачпозволиторганизоватьвшколеинтереснуюисобытийнонасыщеннуюжизньдетейипедагогов,чтостане
тэффективнымспособомпрофилактикиантисоциальногоповеденияшкольников.

Виды,формымсодержаниедеятельности
Практическая реализация поставленных целей и задач воспитания осуществляется в
совместнойдеятельности школьниковипедагогов.Каждаяиз них представленавсоответствующеммодуле.

рамках

следующих

основных

сфер

Модуль«Классноеруководствоинаставничество»,«Работасродителями»
Осуществляя классное руководство, педагог организует работу с классом; индивидуальную работу с учащимися вверенного емукласса;
работус учителями,преподающими в данном классе; работу с родителями учащихся или их законными представителями.Каждыйклассшколыв
течениеучебногогода принимает участиев общешкольных ключевых делах, таких как «Зарница памятиМаркелова»,концертыкоДнюМатерииДню
ГероевОтечества,акциях«Дайрукудедушка,улыбнисьбабушка»,«Бессмертныйполк»,«ОкнаПобеды»,«ПесниПобеды»идр.
Классный руководительорганизует и проводит интересныеи полезные для личностного развития ребенка совместные
дела(познавательной,трудовой,спортивно-оздоровительной,духовнонравственной,творческой,профориентационнойнаправленности),позволяющиесоднойстороны,вовлечьвнихдетейссамымиразнымипотребностямиитемсамымдатьимвозможностьсамореализоваться в них, а с другой, - установить и упрочить
доверительные отношения с учащимися класса, стать для них значимымвзрослым, задающим образцы поведения в обществе. В классах проводятся
такие совместные праздники и досуг, как «Новогодниечудеса»»,«Рождественские забавы»,«Масленица», «С любовью и уважением» (ко дню
пожилого человека) и др. В течении всегоучебного года для ребят организуются различные экскурсиипо городу, республике ,в которых участие
принимают иродители.

Сотрудничество с родителями - один из важных аспектов работы в МОБУ СОШ с.Янгискаин. Воспитание иразвитие ребенка невозможно в
школе без участия родителей.Поэтому в школе разработаны различные формы взаимодействия ссемьей. Школьные традиции являются тем звеном,
которое объединяет учителей, обучающихся, выпускников и родителей. Самое яркоепроявление традиций -общешкольные дела. Вместе с
общепризнанными
-«День
Знаний»,
«Последний
звонок»,
«Новый
Год
к
наммчится»,«Вальсвыпускников»в
нашейшколенакопленомногополезныхидобрых традиций,в томчислевозникших давноиподдерживающиеся до настоящего времени.
Просветительская работа с родителями носит системный характер и реализуется черезследующиеформыиметоды:

. классныеродительскиесобрания(4разавгодв соответствииспланомвоспитательнойработышколыиклассногоруководителя);
общешкольныеродительскиесобрания.(4разавгодвсоответствииспланомвоспитательнойработышколывонлайниоффлайфор
матах);
• заседанияУправляющегоСоветашколы(нереже1разав3месяцавсоответствиисПоложениемобУправляющемсоветеМОБУСО
Ш с.Янгискаин);
• работасродительскимкомитетом;
• педагогическиеконсультации(померенеобходимостипроводятзаместителидиректора, педагог-психолог);
• проведение лекториевиконференцийс приглашениемспециалистовАдминистрации Гафурийского РБ,«Семья»,ит.д.;
• проведение анкетирования среди родителей по выбору профиля обучения в 10-11 классах,-по вопросам организации
школьногопитанияит.д.;
• использованиеиндивидуальныхформработысродителями(посещениенадому,приглашениевшколу).
В школе создается здоровьеформирующая среда, формируется сознательное отношение школьников и их родителей к
своемуздоровью, снижается уровень заболеваемости и, как следствие, уменьшается количество пропущенных уроков по
болезни и повышаетсякачество знаний обучающихся. Традиционные мероприятия: «День здоровья», «Мама, папа, я спортивная семья», «Зарница», «Кросснаций», «Лыжня России», «Семейный волейбол», «Праздник двора». Еще одной
интересной традициейнашейшколыявляетсяпривлечениеродителейкорганизацииипроведениюспортивныхпраздников.
Школаорганизуетдляродителейобучающихсясограниченнымивозможностямимероприятияинформационнометодическогонаправления и проводит для них совместные праздники «День здоровья», благотворительные акции
«Подари
Новый
годдетям»,«Расскажиосвоемгерое».Такжеорганизуетсялетняязанятостьдетейсограниченнымивозможностямиздоровья.
Модуль«Школьныйурок»
Реализация школьными педагогами воспитательного потенциала урока предполагает следующее: установление
доверительныхотношений между учителем и его учениками, способствующих позитивному восприятию учащимися
требований и просьб учителя,привлечениюихвниманиякобсуждаемойнаурокеинформации,активизацииихпознавательной
деятельности;
•

побуждениешкольниковсоблюдатьнаурокеобщепринятыенормыповедения,правилаобщениясостаршими(учителями)исверстни
ками(школьниками),принципыучебнойдисциплиныисамоорганизации;
• привлечение внимания школьников к ценностному аспекту изучаемых на уроках явлений, организация их работы с
получаемой наурокесоциально значимойинформацией - инициированиеее обсуждения,высказывания учащимися своего
мнения по ее поводу,выработкисвоегокнейотношения;
• использование воспитательных возможностей содержания учебного предмета через демонстрацию детям примеров
ответственного,гражданского поведения, проявления человеколюбия и добросердечности, через подбор соответствующих
текстов для чтения, задач длярешения,проблемныхситуацийдляобсуждениявклассе;
применение на уроке интерактивных форм работы учащихся; интеллектуальных игр, стимулирующих познавательную
мотивациюшкольников; дидактического театра, где полученные на уроке знания обыгрываются в театральных постановках;
дискуссий, которыедают учащимся возможность приобрести опыт ведения конструктивного диалога; групповой работы или
работы в парах, которые учатшкольниковкоманднойработеи взаимодействиюсдругимидетьми;
• включениевурокигровыхпроцедур,которыепомогаютподдержатьмотивациюдетейкполучениюзнаний,налаживаниюпозитивн
ыхмежличностных отношенийвклассе,помогаютустановлению доброжелательнойатмосферывовремяурока;
организация шефства мотивированных и эрудированных учащихся над их неуспевающими одноклассниками, дающего
школьникамсоциальнозначимыйопытсотрудничестваивзаимнойпомощи;
• инициирование и поддержка исследовательской деятельности школьников в рамках реализации ими индивидуальных и

групповыхисследовательских проектов, что даст школьникам возможность приобрести навык самостоятельного решения
теоретической
проблемы,навыкгенерированияиоформлениясобственныхидей,навыкуважительногоотношениякчужимидеям,оформленнымвраб
отах другихисследователей,навыкпубличноговыступленияпередаудиторией,аргументированияиотстаиваниясвоейточкизрения.
Модуль«Самоуправление»,«Волонтерство»
Поддержка
детского
самоуправления
в
школе
помогает
педагогам
воспитывать
в
детях
инициативность,самостоятельность,ответственность,трудолюбие,чувствособственногодостоинства,ашкольникампредоставляетширокиевозможностидлясамовыражения и самореализации. Это то, что готовит их к взрослой жизни.
Поскольку учащимся младших и подростковых классов невсегда удается самостоятельно организовать свою деятельность,
детское самоуправление иногда и на время может трансформироваться(посредствомвведенияфункциипедагогакуратора)вдетско-взрослоесамоуправление.

Вцеляхповышениясоциальнойактивностиобучающихся,патриотическоговоспитания,формированиялидерскихкачествшко
лавзаимодействуютсобщественнымиорганизациями«Российскоедвижениешкольников»,
«ПионерыБашкортостана»,«Юнармия»
Активистамиученическогосамоуправленияшколыбылопроведеномножествоинтересныхмероприятий,акций:
Акции«Слюбовьюиуважением!»кДнюпожилогочеловека,«Поздравьветерана»(поздравлениеветерановвойны,тружениковтыланад
ому,оказаниепосильнойпомощи);
- Акция«ПодариНовыйГоддетям»(поздравлениедетей сограниченнымивозможностями);
- Акция«Поздравьсвоегоучителя»,посвященныйДнюучителя (поздравлениепедагогов-ветерановпедагогическоготруда);
-Проект«Вокруг меня»(в начальныхклассах провели Уроки милосердия«Доброта нужна всем»,Уроки чтения «Читаем
книжки»,Урокидоброты);
Экологическиеакцииирейды:«Экологическийсубботник»,«Чистаяпятница»,«Экологияиэнергосбережение»,«Покормитептицзи
мой»ит.д.;
-ПроектыкоДнюПобеды«СадПамяти»,«Напривале»,«Поемдвором»,«Дорогапамяти»;
АкциикоДнюПобеды:«Бессмертныйполк»,«ВальсПобеды»,«ФонарикиПобеды»,«ОкнаПобеды»,«Синийплаточек»,«Георгиевска
яленточка»,«ПисьмоПобеды»,«Героимоейсемьи»,«Вахтапамяти»,«РадостьПобеды»;
Акция,посвященнаяВсемирномуднюборьбысоСПИДОМ(беседыдлястаршеклассников«Факторы,разрушающиездоровье»,«Инф
ормированность-лучшаязащитаотСПИДа»,раздачабуклетов),«СкажижизниДА!»попрофилактикепотребленияПАВ;
- Проект «Сделаем вместе!» (Уроки здоровья,беседа с учащимися1-4 классов «Правильное питание», 5-6 кл.«Личная
гигиенашкольников»);
- Неделя здоровья (квест-игра «Бегом за здоровьем!» флэшмоб-зарядка, Игра «Веселые старты» для учащихся 1-5 классов);
Концертыи поздравления к праздникам: День учителя,8 Марта, День защитников отечества, День пожилых людей, День
матери.
Модуль«Профориентации»
В 2021 году продолжается работа по профориентации в рамках профориентациии.Классными руководителями
проводятся классные часы, беседы, лекции о профессиях «Мир моихинтересов», «Азбука профессий», «Атлас новых

профессий»,
«Как
написать
резюме»
и
др.
Для
учеников
8-11
классов
организуютсяпрофориентационныеэкскурсиивССУЗы,ВУЗы,на
предприятия.Так,ученикишколыв20202021учебномгодупосетиликолледжии техникумы:строительный колледж, медицинский колледж, неоднократно участвовали в
Днях
открытых
дверей
вУГНТУ,БГУ.

Модуль«Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительногообразования»
Воспитаниеназанятияхшкольныхкурсоввнеурочнойдеятельностиидополнительногообразованияпреимущественноосу
ществляетсячерез:
―вовлечениешкольниковвинтереснуюиполезнуюдлянихдеятельность,котораяпредоставитимвозможностьсамореализов
аться в ней, приобрести социально значимые знания, развить в себе важные для своего личностного развития
социальнозначимыеотношения,получитьопытучастиявсоциальнозначимыхделах;
«формирование в кружках, секциях, клубах, студиях и т.п. детско- взрослых общностей, которые могли бы
объединять детей ипедагоговобщимипозитивнымиэмоциямиидоверительнымиотношениямидругкдругу;
• созданиевдетскихобъединенияхтрадиций,задающихихчленамопределенныесоциальнозначимыеформы поведения;
• поддержкувдетскихобъединенияхшкольниковсярковыраженнойлидерскойпозициейиустановкойнасохранениеиподд
ержаниенакопленныхсоциальнозначимыхтрадиций;
• поощрениепедагогамидетскихинициативидетскогосамоуправления.
Реализация воспитательного потенциала курсов внеурочной деятельности и дополнительного образования происходит
в рамкахследующих выбранныхшкольникамивидовдеятельности
Познавательная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на
передачушкольникам социально значимых знаний, развивающие их любознательность, позволяющие привлечь их внимание к
экономическим,политическим,экологическим,гуманитарнымпроблемамнашегообщества,формирующиеихгуманистическоеми
ровоззрениеинаучнуюкартину мира.
Художественноетворчество.Курсы
внеурочной
деятельностии
дополнительного
образования,создающие
благоприятныеусловия для просоциальной самореализации школьников, направленные на раскрытие их творческих
способностей,формированиечувствавкусаиумения
ценитьпрекрасное,навоспитаниеценностногоотношенияшкольниковккультуреиихобщеедуховно­нравственноеразвитие.
Проблемно-ценностное общение. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования, направленные на
развитиекоммуникативныхкомпетенцийшкольников,воспитаниеунихкультурыобщения,развитиеуменийслушатьислышатьдру
гих,уважатьчужоемнениеиотстаиватьсвоесобственное,терпимоотноситьсякразнообразиювзглядовлюдей.

Туристско-краеведческая деятельность.Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования,
направленные навоспитание у школьников любви к своему краю, его истории, культуре, природе, на развитие
самостоятельности и ответственностишкольников,формированиеунихнавыковсамообслуживающеготруда.
Спортивно-оздоровительная деятельность. Курсы внеурочной деятельности и дополнительного образования,
направленные нафизическое развитие школьников, развитие их ценностного отношения к своему здоровью, побуждение к
здоровому образу жизни,воспитаниесилыволи,ответственности,формированиеустановокназащитуслабых.
Трудоваядеятельность.Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительного
образования,
направленныенаразвитиетворческихспособностейшкольников,воспитанияунихтрудолюбияиуважительногоотношениякфизиче
скомутруду.
Игроваядеятельность.Курсывнеурочнойдеятельностиидополнительногообразования,направленныенараскрытиетворче
ского,умственногоифизическогопотенциалашкольников,развитиеунихнавыковконструктивногообщения,уменийработатьвкома
нде.
Модуль«Ключевыеобщешкольныедела»
Ключевыеделаэтокомплексглавныхтрадиционныхобщешкольныхдел,вкоторыхпринимаетучастиебольшаячастьшкольниковикоторыеобязател
ьнопланируются,готовятся,проводятсяианализируютсясовестнопедагогамиидетьми.Ключевыеделаобеспечиваютвключенност
ьвнихбольшогочисладетейивзрослых,способствуютинтенсификацииихобщения,ставятихвответственную
позицию
к
происходящему
в
школе.
Введение
ключевых
дел
в
жизнь
школы
помогает
преодолеть
мероприятийныйхарактервоспитания,сводящийсякнабору мероприятий,организуемыхпедагогамидлядетей.
Всвязис
этимоднимизважнейшихнаправленийвоспитательнойработыв
школеявляетсясозданиесистемыключевыхобщешкольныхдел,обеспечивающихвключенностьвнихбольшогочисладетейивзросл
ых,способствуютинтенсификацииихобщения,активностьиответственностьзапроисходящеевшколеиокружающеммире.
Дляэтоговобразовательнойорганизациииспользуютсяследующиеформыработы.
Навнешкольномуровне:
• социальныепроектыежегодныесовместно
разрабатываемыеи
реализуемые
школьниками
и
педагогамикомплексы дел(благотворительной, экологической, патриотической, трудовой направленности),
ориентированные на преобразование окружающегошколусоциума.
• экологическая акция «Бумажный бум» (в сборе макулатуры активно участвуют не только родители детей, но
и дедушки,бабушки;макулатурасдаетсявприемныепункты);
• открытыедискуссионные площадки-комплексоткрытыхдискуссионныхплощадок.

• общешкольные родительские и ученические собрания, которые проводятся регулярно, в их рамкахобсуждаются

насущныепроблемы; на которые приглашаются представители других школ, деятели науки и культуры, представители власти,
общественности и врамках которых обсуждаются насущные поведенческие, нравственные, социальные, проблемы,
касающиеся жизни школы, города,страны.
• профилактика
правонарушенийв
школе(помимопрофилактических
мероприятийсобучающимися,проводитсявстречародителейиобучающихсяспредставителямиУправленияобразования,КДНиЗ
П,ПДН);
• проводимые для жителей села и организуемые совместно с семьями учащихся спортивные состязания,
праздники,фестивали, представления, которые открывают возможности для творческой самореализации школьников и
включают их в деятельнуюзаботуобокружающих.
• спортивнооздоровительнаядеятельность:соревнованиепофутболу,борьбанапоясах,бадминтону,волейболумеждукомандами
учащимися
школы и других школ,старшеклассниками; состязания «Зарница», «Веселые старты» и т.п.с участием родителейвкомандах;
• досугово-развлекательная деятельность: праздники, концерты, конкурсные программы ко Дню матери «Фестиваль
народовмира»,8Марта,выпускныевечераит.п.сучастиемродителей,бабушекидедушек;
• концертыв школес вокальными, танцевальнымивыступлениямишкольниковв День пожилого человека, День
защитыребенка,наМасленицу,8Марта,9Маяидр.
Нашкольномуровне:
1. Общешкольныедела,связанныесразвитиемвоспитательнойсоставляющейучебнойдеятельности.
«Ученик года» - конкурс, который проводится в целях выявления наиболее значительных учебных достижений
учащихся
школы,развитияинтеллектуальных,познавательныхспособностей,расширениякругозораучащихся,атакжеформированиянавыко
вколлективнойработывсочетанииссамостоятельностьюучащихся,творческогоусвоенияиприменениязнаний.
День Знаний - традиционный общешкольный праздник, состоящий из серии тематических классных часов,
экспериментальныхплощадок. Особое значение этот день имеет для учащиеся1-х и 11-х классов, закрепляя идею
наставничества, передачи традиций,разновозрастныхмежличностныхотношенийвшкольномколлективе.
Метапредметные недели - циклы тематических мероприятий (игры, соревнования, конкурсы, выставки, викторины),
связанные
ссозданиемусловийдляформированияиразвитияуниверсальных
учебныхдействийиповышениеминтересакобучениювцелом.

2. Общешкольные дела, направленные на усвоение социально-значимых знаний, ценностных отношений к миру,

Родине, создание условийдляприобретенияопытадеятельноговыражениясобственнойгражданскойпозиции
«ЖемчужиныБашкортостана»(фестивальнародовРеспубликиБашкортостан)»:проходящийвоктябрефестивальтради
ционных национальностей, которые обучаются в школе. Организуется педагогами и семьями учащихся. Фестиваль
направлен
насозданиевшколеатмосферытолерантности,привитиешкольникамчувствауваженияктрадициямиобычаямдетейразныхнацио
нальностей,сближениесемейучащихся.
День солидарности в борьбе с терроризмом -цикл мероприятий (общешкольная линейка, классные часы, выставки
детскихрисунков, уроки мужества), направленный на формирование толерантности, профилактику межнациональной розни
и
нетерпимости;доверия,чувствамилосердиякжертвамтерактов,атакжеознакомлениеучащихсяс
основнымиправиламибезопасногоповедения.
«Выборыученическогосамоуправления»традиционнаяобщешкольнаяплощадкадляформированияосновшкольногосамоуправлениядляучащихся511классов.Вигровойформеучащиесяосваиваютвсеэтапыпредвыборнойкампании(дебаты,агитационная кампания, выборы).
По итогам игры формируются органы школьного самоуправления. Включение в дело учащихся
всейшколыспособствуютразвитиюинициативности,самоопределения,коммуникативныхнавыков,формированиюмежличност
ныхотношенийвнутришкольныхколлективов.
3. Общешкольные дела, направленные на создание условий для накопления опыта самореализации в различных видах
творческой,спортивной,художественнойдеятельности,позитивнойкоммуникации.
«Здравствуй,осень золотая!»» -цикл мероприятий,которые готовят учащиесястарших классов совместно с педагогами
иродителями. Это и конкурсы аппликаций и поделок, фото-челленджи, конкурсыи викторины, «Осенний бал». Мероприятия
направленынаподдержкуучастиявсовместнойпродуктивнойдеятельности,развитиедиалогическогообщения,созданиеусловий
дляэмоциональногоотношениякпознавательнойдеятельности,игровомуповедению.
«Новый Год к нам мчится» -общешкольное коллективное творческое дело, состоящее из серии отдельных дел
(театральнаямастерская «Зазеркалье», конкурс «Новогодняя игрушка», новогодние праздники для учащихся разных
классов),
в
котором
принимаютучастиевсеучащиеся,педагогикии
родители.ЭтоКТДспособствует
развитиюсценическихнавыков,проявлениюинициативы,формированию
навыков
и
опыта
самостоятельности,
ответственности,
коллективного
поведения;
чувства
доверия
и
уважения
друг
кдругу,улучшениявзаимосвязиродителяиребѐнка,педагоговиучащихся.

«Школьная спортивная лига» - комплекс соревнований (Кросс Нации, Золотая осень, Веселый старты; шашки,
сибирский щит,волейбол, баскетбол, мини-футбол, лѐгкая атлетика), направленный на формирование социально
значимого
отношения
учащихся
кздоровью,опытаведенияздоровогообразажизни,популяризациюспорта,поддержкуспортивныхдостижений
Традиционные линейки на «День Знаний»,«Последний звонок» -традиционный ежегодный праздник, включает ряд
различныхмероприятий(акции,фотовыставки,проектыфотозон,праздничныйконцерт,награждениешкольников,педагогов,род
ителей),способствует развитию позитивных межличностных отношений между педагогами и воспитанниками,
способствует формированиючувствадовериядругкдругу,развиваетшкольнуюидентичностьподростка.

Названиепроекта
Цель,задачи
Проект
Цель:пропагандаздоровогообраза
«Школапозитивныхпривычек
жизнисредидетейиродителей;формированиеосновыздоровогообраза жизни, ответственного
»
отношения как к собственному здоровью, так и здоровью
окружающих;созданиеблагоприятныхусловийдляукрепления
здоровьядетейпутѐмобогащенияпредметно-пространственнойсреды.
Задачипроекта:
•
•

Расширятьизакреплятьзнаниядетейоздоровомобразежизни;
Продолжитьзнакомствосправиламиличнойгигиены;Расширитьзнаниядетейоправилахправильногопитан
ия;

• Укреплятьисохранятьздоровьедетейвведениемзакаливающихмероприятий;
• Прививатьлюбовь кспортуизанятиямфизкультурой;
• Совершенствоватьфизическиеспособностивсовместнойдвигательнойдеятельностидетей.

Науровнеклассов:
1. Актуализацияобщешкольнойжизнинауровнеклассовосуществляетсяпутемформированиячувствасопричастностикаж

догокжизнедеятельностишколыпутеморганизациисамо-исоуправления.
На уровне начального общего образования совместная направленная деятельность педагога и школьников начального
уровнязаключается в развитии познавательной, творческой, социально-активной видах деятельности путем стимулирования
детей к участию вобщешкольных делах,опираясь на систему выбираемых ответственных лиц.На уровне основногои
среднего образования -черезсоздаваемыйсовет класса,который отвечает за участиев общешкольных делах,информированиео
делах школьной жизни путемделегированияответственностиотдельнымпредставителямклассногосамоуправления.
2. Систематрадиционныхделвклассах,составляющихядровоспитательнойработы,имеющихобщешкольноезначение:
Изданиестенгазеты,ожизникласса;
«Посвящение в первоклассники и пятиклассники» -торжественная церемония, символизирующая приобретение
ребенком своегоновогосоциальногостатуса-школьника;
«ПрощаниесБукварѐм, Алифбой» -традиционнаяцеремониявпервыхклассах;
Деньименинникадело,направленноенасплочениеклассногоколлектива,науважительноеотношениедругкдругучерезпроведениеразличных
конкурсов.
Классный час «День матери» - развитие нравственно-моральных качеств ребенка через восприятие литературных
произведений;развитие в детях чувства сопереживания, доброго сочувственного отношения к матери, воспитание уважения
кматеринскому труду,любвик матери.
Классный семейный праздник, посвящѐнный 8 марта и 23 февраля -ежегодное дело, проходит совместно с родителями в
процессесозданияиреализациидетско-взрослыхпроектов.
Наиндивидуальномуровне.
Вовлечение каждого ребенка в ключевые дела школы и класса в одной из возможных для него ролей осуществляется
через советысоуправления,гдераспределяютсязоныответственности,даютсяразовыепосильныепоручения.
Оказание индивидуальной помощи и коррекция поведения ребенка осуществляется через включение его в совместную
работу сдругими детьми, которые могли бы стать примером, предложение взять в следующем ключевом деле на себя роль
ответственного за тотилиинойфрагментобщейработы;организациюразновозрастногонаставничества.
Созданиеусловийдляреализациииндивидуальногоучастиядетейвконкурсахразличногоуровня:помощьвподготовкеконку
рсных материалов, создания портфолио, оформления проекта (конкурс на предоставление бесплатных путевок во
Всероссийскиедетскиеоздоровительныецентры;конкурснаприсуждениеименныхстипендийи премий).
Модуль«Патриотысвоейстраны»

Модуль «Патриоты своей страны» направлен на поэтапное освоение детьми и подростками культурно исторического наследиямалой родины, воспитание патриотических чувств и высоких культурно -нравственных качеств.
Под патриотическим воспитаниемпонимаетсяпостепенное и неуклонноеформированиеу подростковлюбви к своей
Родине.Воспитание,социализацияи духовно­нравственное развитие в сфере отношения обучающихся к России как к Родине
(Отечеству) предполагают: воспитание патриотизма,чувства гордости за свой край, за свою Родину, прошлое и настоящее
народов Российской Федерации, ответственности за будущееРоссии, уважения к своему народу, народам России, уважения
государственных
символов
(герба,
флага,
гимна);
готовности
к
защитеинтересовОтечества.Ведущимиформамитворческойдеятельности,направленныминаразвитиепатриотическихидуховн
о­нравственных качеств личности, являются кружки и спортивные секции, творческие объединения ребят при подготовке и
проведенииакций,научнопрактическиеконференциистаршеклассников,защитасамостоятельныхдокладовнауроках,литературные,музыкальные,
театральные праздники, выставки, экскурсии, посещение музеев и выставочных залов города, различного рода
школьныесоревнования, конкурсы, олимпиады. Организуя воспитательную работу по духовно-нравственному развитию
обучающихся, в школепроводятся тематические беседы и классные часы «День неизвестного солдата», «Что такое
порядочность»,
«В
человеке
всѐ
должнобытьпрекрасно»идр.Такжеорганизуютсяобщешкольныемероприятияиакции:концертыкоДнюМатерииДнюГероевОте
чества,
«Дай руку дедушка, улыбнись бабушка», «От сердца к сердцу», выставки детского рисунка «Моя Родина», «Наши
Защитники».
Синтересомучащиесянашейшколыучаствуютвконкурсахтворческихработ,составлениипроектов:«Мы
вответезатех,когоприручили»,«Молодо-незелено»идругие.
Особое внимание уделяется воспитанию уважительногоотношения к родному краю, своей малой родине. Два раза в
школеотмечается День национального костюма -ученики и педагоги школы приходят в школу в костюмах разных народов.
Для учениковначальной школы был организован мастер-класс по изготовлению элементов башкирского костюма кошмау.
Ученики школы в октябреприняли участие в различных мероприятиях,посвященных дню Республики:«Пою
моюРеспублику»,районномконкурсахчтецов.Вовсехклассахпрошлитематическиеклассныечасы,оформлены
уголки,стенгазеты.В течение года учащиеся посещают музеи районы,организуются поездки -экскурсии
подостопримечательностямреспублики.
Одним из приоритетных направлений работы школы всегда было и остается гражданско-патриотическое воспитание.
Школапринимает активное участие в районных, городских, республиканских и всероссийских мероприятиях, акциях и

проектах,
посвященныхпразднованию75летиясоДняПобеды:«РодныелицаПобеды»,«Правнукипобедителей»,«Бессмертныйполк»,«ПисьмоПобеды»,
«Нет в России семьи такой»,«Дорога Памяти»,«Спасибо за все!» и других. Учащиеся школысовместно спедагогами и
родителями пели песни и танцевали вальс Победы, рисовали рисунки, снимали видеоролики, писали рассказы о
герояхсвоей семьи и читали стихи, разукрашивали окна квартир и зажигали «фонарики» Победы.В20202021учебномгодупродолжиласьработапатриотическогодвижения«Юнармия».
Внеурочнаядеятельность
Вшколевыстроенамодельорганизациивнеурочнойдеятельности,основаннаянавнутреннейинтеграцииосновногоидополн
ительного образования в условиях школы. В соответствии с требованиями ФГОС, внеурочная деятельность организована
пошестинаправлениямразвитияличности:духовно-нравственное;социальное;общеинтеллектуальное;спортивнооздоровительное;общекультурное; художественно-эстетическое.
Занятия проводятся в форме экскурсий, кружков, секций, круглых столов, КВН, викторин, праздничных мероприятий,
классных часов,олимпиад,соревнований,поисковыхинаучныхисследованийит.д.
Модельвнеурочнойдеятельностинаосновеоптимизациивсехвнутренних ресурсовОО предполагает,чтов ее реализации
принимают
участиепедагогические
работникишколы(учителя,педагогбиблиотекарь).Координирующуюрольвыполняетнауровнеклассаклассныйруководитель,которыйвсоответствиисосвоимифу
нкциямиизадачами:
- взаимодействуетспедагогическими работниками,атакжеучебно-вспомогательнымперсоналомшколы;
- организует в классе образовательный процесс,оптимальный для развития положительного потенциала личности
обучающихся врамкахдеятельностиобщешкольногоколлектива;
организует систему отношений через разнообразные формы воспитывающей деятельности коллектива класса, в том
числе, черезорганысамоуправления;
- организуетсоциальнозначимую,творческуюдеятельностьобучающихся.
Преимущества оптимизационной модели состоят в минимизации финансовых расходов на внеурочную
деятельность, созданииединого образовательного и методического пространства в образовательном учреждении,
содержательном и организационном единствевсехегоструктурныхподразделений.
• Модельвнеурочнойдеятельностившколеобеспечиваетучетиндивидуальныхособенностейипотребностейобучающихсячерезор
ганизациювнеурочной
деятельности,котораяосуществляетсяпонаправлениям
развитияличности(спортивнооздоровительное,духовно-нравственное,гражданско-патриотическое,художественно-эстетическое),в
томчислечерезтакиеформы,как

экскурсии,кружки,секции,«круглыестолы»,конференции,диспуты,школьноенаучноеобщество,олимпиады,соревнования,поис
ковыеинаучныеисследования,общественнополезныепрактики,надобровольнойосновевсоответствиисвыборомучастниковобра
зовательного процесса. Модель внеурочной деятельности школы определяет состав и структуру направлений, формы
организации,объѐмвнеурочнойдеятельности
дляобучающихсяна
уровнеосновногообщегообразованияс
учетоминтересовобучающихсяивозможностейОО.
МОБУС О Ш с Я н г и с к а и н самостоятельноразрабатываетиутверждаетпланвнеурочнойдеятельности.План
внеурочнойдеятельностишколыприведенниже.Основнымифакторами,которыеопределяютмодельорганизациивнеурочнойде
ятельности,являются:
- территориальноерасположениешколы;
- методическое,программноеобеспечение воспитательнойдеятельностиучителейиклассныхруководителей;
- кадровоеобеспечениеобразовательногопроцессавнеурочнойдеятельности(наличие,учителей,реализующихвнеурочнуюдеят
ельность.),
- материально-техническоеобеспечениевнеурочнойдеятельности;
Направленияразвити
яличности
СПОРТИВНООЗДОРОВИТЕЛЬНОЕ

Направления
внеурочнойдеятельности
Спортивно-оздоровительное

Видывнеурочнойдеятельности

Игроваядеятельность
Спортивно-оздоровительная Туристско-краевед
деятельностьПознавательнаядеятельностьДосуг
деятельность(досуговоеобщение)Общефизическ

-социальнымипартнерамиприреализациизанятийповнеурочнойдеятельностиявляются:ЦДТ,ДЮСШ,СДК

ДУХОВНО­НРАВСТВ
ЕННОЕ

Научно­познавательноеХудожественно­эстетическоеОбществе
нно­полезнаядеятельность
Проектнаядеятельность

Игровая деятельностьПроблемно-ценностноеоб
Художественное творчество ТуристскокраеведческаядеятельностьСоциальноетворчест
добровольческаядеятельность)
Трудовая(производственная)деятельность

СОЦИАЛЬНОЕ

Общественно­полезнаядеятельностьПроектнаядеятельность

ИгроваядеятельностьПроблемно-ценностноеобщ
Социальноетворчество(социальнопреобразующаядеятельность)Трудовая(произво
Тематическиеклассныечасы.

ОБЩЕИНТЕЛЛЕКТУ
АЛЬНОЕ

Научно-познавательное

ПознавательнаядеятельностьТуристско-краевед
Проблемно-ценностноеобщение

ОБЩЕКУЛЬТУРНОЕ

Художественно­эстетическоеДуховно­нравственное

Досугово-развлекательная
деятельность(досуговоеобщение);Проблемно­ц
орчествоТеатральнаядеятельность
Вокал

Содержаниезанятийвнеурочнойдеятельностиформируетсясучетомпожеланийобучающихсяиихродителей.
Часы, отводимые на внеурочную деятельность, используются в формах, отличных от урочной системы обучения,
таких, какэкскурсии, кружки, секции, конференции, диспуты, школьные научные общества, олимпиады, конкурсы,
соревнования, поисковые инаучные исследования. На изучение учебного предмета «Физическая культура» в учебном
плане
отведено
2
часа
в
неделю,
третий
часучебногопредмета«Физическаякультура»1511классахпроводитсязасчетчасоввнеурочнойдеятельностидляувеличениядвигательнойактивностииразвитияфизическихка
чествобучающихся.

IV.Содержаниеикачество подготовки
Проведенанализуспеваемостиикачествазнанийпоитогам2020/21учебногогода.Статистическиеданныесвидетельствуют
обуспешномосвоенииобучающимисяосновныхобразовательныхпрограмм
Таблица4.Статистикапоказателей за2019-2021годы

№п/п

Параметрыстатистики

1.

Количестводетей,обучавшихсянаконецучебногогода,в
томчисле:
-начальнаяшкола
-основная школа
-средняяшкола

2.

Количество учеников, оставленных на
повторноеобучение:

2019-2020
учебныйгод

2020-2021

189

198

83
99
7

87
101
10

-

-

-начальнаяшкола
-основная школа
-средняяшкола
Неполучилиаттестат:
-обосновномобщемобразовании

3.

4.

-

-

-

-

-

-

-

-

-среднемобщемобразовании

_

Окончилишколусаттестатомособогообразца:

1

_

1
1

-восновнойшколе
-среднейшколе

1

Приведеннаястатистикапоказывает,чтоположительнаядинамикауспешногоосвоенияосновныхобразовательных
программсохраняется.
Краткий анализ динамики результатов успеваемости и качества
знанийРезультатыосвоенияучащимисяпрограммначальногообщегообразованияпопоказателю«ус
певаемость»
в2021учебномгоду
Таблица5.Результатыосвоенияучащимисяпрограммыначального
общегообразованияпопоказателю«успеваемость»в2021году

классы
2
3
4
ООШ с.Буруновка
2
3

Успеваемость

2019-2020учебный год
Качество

2020-2021учебный год
Успеваемость
Качество

100
100
100

75
60
69

100
100
100

50
75
50

100
100

100
66,7

100
100

72
67

4
ООШ с.Утяково
2
3
4
Итого по школе

100

33.3

100

67

100
100
100
100

20
33
50
56

100
100
100
100

25
20
22
50

Результатыосвоенияучащимисяпрограмм начальногообщегообразования попоказателю«качество»стабильны

Таблица6.Результатыосвоенияучащимисяпрограммосновногообщегообразования
попоказателю«успеваемость»в2021году

классы
5

Успеваемость

2019-2020учебный год
Качество

100

2020-2021учебный год
Успеваемость
Качество
100

30.4

100

61

100
100
100

39
27
38

75

6
7
8
9
ООШ с.Буруновка
5
6

100
100
100
100

53
30
46
31

100

25

100
100

7
8
9
ИТОГО

100

100

100
100

0
37

100

33
0
33

Результатыосвоенияучащимисяпрограмм основногообщегообразования попоказателю«качество»стабильны

Таблица6.Результатыосвоенияучащимисяпрограммсреднегообщегообразования
попоказателю«успеваемость»в2021году

классы
10
11
итого

Успеваемость
100
100
100

2019-2020учебный год
Качество
100
100
100

2020-2021учебный год
Успеваемость
Качество
67
100
75
100
71
100

Результатыосвоенияучащимисяпрограммсреднегообщегообразованияпопоказателю«успеваемость»выше, 60%

V.Распределениевыпускников,освоившихобразовательныепрограммысреднегообщегообразования

в2019/2020учебномгоду

Другое(указать)

Не трудоустроены,
не обучаются

Поступили на
работу

Обучение на
профессиональных
курсах

Обучающиеся IX классов 2019/2020 учебного
года, не получившие аттестаты об основном
общем образовании

Оставлены на
повторное
обучение в IX
классе (дн. ОО и
веч. ОО)

Другое(указать)

Не трудоустроены,
не обучаются

Поступили на
работу

Выпускники, выбывшие из
образовательных организаций
без продолжения образования

Всего

Коммерч
еский
прием

Бюджетн
ый
прием

В открытых
(сменных) или
вечерних ОО

Из них продолжают обучение в
образовательных организациях
(общеобразовательная организация,
профессиональная образовательная
организация)
Поступление в
профессиональные
образовательные
организации
в X классах
общеобразовательн
ых организаций

Наименование
муниципальный
район /
городской округ

Количество выпускников
IX классов/чел/

Распределение выпускников
дневных общеобразовательных организаций, освоивших образовательные программы
основного общего образования в 2019/2020 учебном году

1

2

Гафурийский
район

16

3
6

4
0

5
7

6
3

7
10

8
-

9

10

-

-

11

12

13

14

15

-

-

-

-

-

наименование МОБУ СОШ с.Янгискаин
Таблица9.Распределениевыпускников,освоившихобразовательныепрограммы ООО

Распределение выпускников
дневных общеобразовательных организаций, освоивших образовательные программы
среднего общего образования в 2019/2020 учебном году
наименование МОБУ СОШ с.Янгискаин

г.СанктПетербург

Другие
регионы
Российской
Федерации

Республика
Башкортостан

г.Москва

г.СанктПетербург

Другие
регионы
Российской
Федерации

Другое(указать)

г.Москва

Поступление
в
профессиона
льные
образователь
ные
организации

Призваны в ряды
Вооруженных сил
Российской
Не трудоустроены,
Федерации
не обучаются

Республика
Башкортост
ан

Коммерческий прием
в образовательные организации высшего образования

Всего в
профессиональные
образовательные
Обучение на
организации
длительных
профессиональных
Поступили
курсах на
работу

Бюджетный прием
в образовательные организации высшего образования

образовательные
организации
высшего
образования за
Всего
пределами
в образовательные
Российской
организации
Федерации
высшего
(Ф.И.О.,
образования
Наименование
учебного
заведения)

Наименование
муниципальный
район / городской
округ
Количество
выпускников XI
классов/чел/

Таблица9.Распределениевыпускников,освоившихобразовательныепрограммы СОО

Наименование
муниципальный
район /
городской округ
Количество
выпускников
IX классов/чел/
вX
классах
общеоб
разоват
В
ельных
открыт
организ
ых
аций
(сменн
ых) или
вечерни
х ОО

Очная форма обучения

5
6
7

3
1
8
10
11

Из них продолжают обучение в
образовательных организациях
(общеобразовательная организация,
профессиональная образовательная
организация)
Поступление в
профессиональные
образовательные
организации

Очная форма обучения
Заочная /вечерняя
форма обучения
Очная форма обучения

13
14
15
16
17
18

Выпускники, выбывшие из
образовательных организаций
без продолжения образования

19
20
21

1
2

Заочная /вечерняя
форма обучения

Очная форма обучения

Заочная /вечерняя
форма обучения

Заочная /вечерняя
форма обучения

12

Очная форма обучения

Заочная /вечерняя
форма обучения

Очная форма обучения

Очная форма обучения
Заочная /вечерняя
форма обучения

9

Оставле
ны на
повторн
ое
обучени
е в IX
Обучен
классе
ие
(дн.наОО
професс
и веч.
иональн
ОО)
Поступ
ых
или
на
курсах
работу
Не
трудоус
троены,
не
Другое(
обучаю
указать)
тся

Заочная /вечерняя
форма обучения

4

Не
трудоус
троены,
не
обучаю
Другое(
тся
указать)

Очная форма обучения

3

Поступ
или на
работу

Заочная /вечерняя
форма обучения

2
Заочная /вечерняя
форма обучения

Очная форма обучения

Гафурийский
район
1
22
23
24
25
26
27

2

Распределение выпускников
дневных общеобразовательных организаций, освоивших образовательные программы
основного общего образования в 2020/2021 учебном году

Обучающиеся IX классов 2020/2021учебного
года, не получившие аттестаты об основном
общем образовании

28

16

4

Всего

Гафурийский
район

3

Коммерч
еский
прием

2

Бюджетн
ый
прием
1

5

6

7

4
0

12

0

12

8
-

9

10

-

-

11

12

13

14

15

-

-

-

-

-

наименование МОБУ СОШ с.Янгискаин
Таблица9.Распределениевыпускников,освоившихобразовательныепрограммыООО

Распределение выпускников
дневных общеобразовательных организаций, освоивших образовательные программы
среднего общего образования в 2020/2021 учебном году
наименование МОБУ СОШ с.Янгискаин

г.СанктПетербург

Другие
регионы
Российской
Федерации

Республика
Башкортостан

г.Москва

г.СанктПетербург

Другие
регионы
Российской
Федерации

Другое(указать)

г.Москва

Поступление
в
профессиона
льные
образователь
ные
организации

Призваны в ряды
Вооруженных сил
Российской
Не трудоустроены,
Федерации
не обучаются

Республика
Башкортост
ан

Коммерческий прием
в образовательные организации высшего образования

Всего в
профессиональные
образовательные
Обучение на
организации
длительных
профессиональных
Поступили
курсах на
работу

Бюджетный прием
в образовательные организации высшего образования

образовательные
организации
высшего
образования за
Всего
пределами
в образовательные
Российской
организации
Федерации
высшего
(Ф.И.О.,
образования
Наименование
учебного
заведения)

Наименование
муниципальный
район / городской
округ
Количество
выпускников XI
классов/чел/

Таблица9.Распределениевыпускников,освоившихобразовательныепрограммы СОО

Заочная /вечерняя
форма обучения
Очная форма обучения
Заочная /вечерняя
форма обучения
Очная форма обучения

2
3
4
5
6
7

4
1

II.

Образование

Высшее
Средне-специальное
8
10
11

Очная форма обучения
Заочная /вечерняя
форма обучения
Очная форма обучения

13
14
15
16
17

Количество

26
0

18
19

1

20
21

2
2

Заочная /вечерняя
форма обучения

Очная форма обучения

Заочная /вечерняя
форма обучения

Заочная /вечерняя
форма обучения

12

Очная форма обучения

Заочная /вечерняя
форма обучения

Очная форма обучения

9

Заочная /вечерняя
форма обучения

Очная форма обучения

Заочная /вечерняя
форма обучения

Очная форма обучения

Гафурийский
район
1
22
23
2

Оценкакадровогообеспечения
Школаукомплектованапедагогическимикадрами.
Вштате26педагогическихработников,изнихвдекретномотпускепоуходуребѐнком-1.
Таблица10.Качественныйсоставпедагогическихкадров.

%

100%
0%

24
25
26
27
28

Таблица11.Педагогическийпотенциал образовательногоучреждении
Категория
высшая
первая
соответствиезанимаемойдолжности
молодыеспециалисты
нет категорий

Количество
15
9
0
1
1

%
58%
35%
0%
4%
4%

В2020годуаттестациюсцельюустановленияпервойиливысшейквалификационнойкатегориипрошли3педагогов,изних
аттестованона высшуюкатегорию-1человек,напервую-2человек.

Повышениеквалификации
педагогическихработников27педагогическихработников,тоесть25%отобщегочислаза2020годпрошликурсыповышенияквалифика
циивБГПУим.М.Акмуллы,ИРО РБ.
Таблица12.Распределениепедагоговпопедагогическомустажу

Учебныйг
од

Постажу

Всегопедагог
ов
менее2-хлет

2021-2022

26

от2-хдо5лет

0

от 5 до10лет

2

от10до
20лет

от20летиболее

1

23

Таблица13.Сведенияопедагогическихкадрахповозрасту

Годы
2020-2021

Всегопедагогов
26

Повозрасту
моложе25лет
0

2

Изнихпенсионеров

35летистарше

25-35лет
19

5

Результатыучастиявпрофессиональныхконкурсах:

Бикбаева С.В.—участникконкурса«Учительгода-2021»,

Оценкаучастияволимпиадах,конкурсах
Таблица14.Участиевовсероссийскойолимпиадешкольниковшкольногоэтапаза2019-2021г.г.:

2019-2020 уч.год
46
55
41

Количествоучастниковолимпиады
победителей
призеров

2020-2021уч.год
58
48
21

Таблица15.ПобедителиипризѐрымуниципальногоэтапаВсероссийскойолимпиады(погодам)

2019/2020
Колвопобедителей
4

Кол-вопризеров

6

2020/2021
Итого

10

2021-2022

КолКол-вопризеров
вопобедителей

Итого

КолКолвопобедителей вопризеров

Итого

0

5

0

6

5

6

Таблица17.УчастиевНПК(участники/призерыипобедители
Школьный этап

2019-2020
2020-2021

Муниципальный этап

3/2
4/3

5/3
7/5

Таблица18.Участиевреспубликанскойолимпиаде наКубоким.Ю.А.Гагарина.
Учебныйгод
2019-2020
2020-2021

Участие
10

победители
1

Призеры
5

VI. ОЦЕНКАФУНКЦИОНИРОВАНИЯВНУТРЕННЕЙСИСТЕМЫОЦЕНКИКАЧЕСТВАОБРАЗОВАНИЯ

Положениеовнутреннейсистемеоценкикачестваобразования (ВСОКО)в МОБУСОшс.ЯнгискаинГафурийского района
Республики Башкортостан определяет цели, задачи, принципы системы оценки качества образования вшколе, ее
организационную ифункциональнуюструктуру,реализациюиобщественное участиевоценкеиконтроле качестваобразования.
Оценкакачестваобразованиявшколеосуществляетсяпосредством:
- системывнутришкольногоконтроля;
- лицензирования;
- государственнойаккредитации;
- государственнойитоговойаттестациивыпускников;
- мониторингакачестваобразования
- анкетирования.
Содержаниепроцедурыоценкикачестваобразовательныхрезультатовобучающихсявключаетвсебя:
- государственнуюитоговуюаттестациювыпускников9-ых,11-хклассов;
- промежуточнуюитекущуюаттестациюобучающихся;
- мониторинговыеисследованиякачествазнанийобучающихся4-ых классов по русскому языку, математике ;

- участиеирезультативностьвшкольных,районных,городскихи др.предметныхолимпиадах,конкурсах,соревнованиях;
- мониторинговое исследование обучающихся1ыхклассов«Готовностькобучениювшколеиадаптация»;

-мониторинговое исследование обученностииадаптацииобучающихся5-ыхи10-ыхклассов;
- мониторинговое исследование образовательных достижений обучающихсяна разныхступенях обученияв
соответствиисошкольнойпрограммоймониторинговыхисследований.
В 2020-2021 году запланированные ВПР в связи с переходом на ДО были перенесены на осень. Осенью 2020 г.
(сентябрь-октябрь)состоялись
ВПР.По
итогам
были
составленыаналитическиесправкиивнесеныизмененияврабочиепрограммы.
Веснойс15мартапо29апрелятакжебылипроведеныВПР.Охваченыбыливсеклассы,включая11-(кроме9хклассов)ипровереныпочтивсепредметы.
VII.ОЦЕНКАУЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГОИБИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГООБЕСПЕЧЕНИЯ

Информационно-техническоеоснащениеобразовательногопроцессасоответствуетобразовательнымстандартам.
ВМОБУСОШ с.Янгискаинпроводитсяактивноевнедрениесредств ИКТвучебно-воспитательныйпроцесс.
Участники образовательной деятельности МОБУ СОШ с. Янгискаин уделяют большое внимание развитию материальнотехнического оснащения школы для повышения качества образования:
- оборудованы современными техническими средствами кабинет информатики;
- есть постоянный выход в Интернет, локальная сеть;
- школа обеспечена компьютерной периферией (принтеры, сканеры, ксероксы, мультимедиа проекторы, цифровой
фотоаппарат, видеокамера), интерактивные доски;
- оформлены и оснащены кабинеты: химии, физики, русского языка и литературы, математики;
- педагоги школы проходят курсы по овладению компьютерной техникой, эффективному использованию ИКТ в учебном
процессе;
- администрация, педагогический коллектив школы активно используют компьютерную технику, мультимедиа, Интернет в
управленческой деятельности, педагогической диагностике, учебно-воспитательном процессе;
- учащиеся школы овладевают основами компьютерной грамотности, а в старшем звене компьютер становится
неотъемлемым средством получения дополнительной информации, помощником в составлении творческих проектов,
других форм учебной и внеклассной деятельности;
- ежегодно в школе проводится косметический ремонт;
- действует система противопожарной безопасности;
За истекшие годы существенно укрепилась материально-техническая база школы, конкретно в той части, которая призвана
обеспечить качественное обучение школьников.

Много говорит об обустройстве школы еѐ оснащенность компьютерной техникой. На конец2019г. школа оснащена
следующей компьютерной техникой:
Общее число компьютеров – 25 (стационарных компьютеров – 25, ноутбуков – 7);
Интерактивная доска – 6 кабинет(биологии, кабинеты информатики, начальные классы); мультимедийный проектор – 11;
В школе смонтирована и функционирует единая локальная школьная сеть. Настроен выход в Интернет со всех ПК для
сеансовой работы учеников и учителей. ОУ имеет свой сайт http://yangi.bashkirschool.ru/, который периодически обновляется и
почтовый ящик e-mail.
Важную роль в ОУ играет информационный ресурс школы, который до недавнего времени был ограничен только
библиотечным фондом, но в настоящее время информационное пространство ОУ расширено за счет:
1. наличия свободного доступа обучающихся и педагогов к компьютерной технике и Internet-ресурсам в компьютерных
классах, объединенных в локальную сеть, имеющих выход в Интернет;
2. внедрения элементов медиаобразования, ЭОР в учебно-воспитательный процесс;
3. заполнения электронных журналов;
4. периодического пополнения и обновления школьного сайта, в котором размещена наиболее важная и интересная
информация о жизни и функционировании ОУ;
5. своевременного обновления информационных стендов школы, в которых родители и ученики, будущие выпускники могут
в любое время ознакомиться с Уставом школы, Положениями, регламентирующими различные стороны жизни школы,
расписаниями занятий уроков, кружков, секций, объединений, получить информацию о победах, достижениях наших
обучающихся в различных конкурсах, олимпиадах, спортивных соревнованиях, профориентационными стендами;
6. пополнения материалов школьного музея и обновления тем экскурсий.
Все это позволяет учащимся, педагогам, родителям и др. быть в курсе современных событий, ориентироваться в
изменениях, происходящих в мире, стране, городе, школе, использовать в образовательном процессе большой объем
информации.

Таблица 23. Поступление учебников и учебных пособий за 2020 - 2021 учебный год

ОЦЕНКА УЧЕБНО-МЕТОДИЧЕСКОГО И БИБЛИОТЕЧНО-ИНФОРМАЦИОННОГО ОБЕСПЕЧЕНИЯ
Информационно - техническое оснащение образовательного процесса соответствует образовательным стандартам.
В МОБУ СОШ с. Янгискаин проводится активное внедрение средств ИКТ в учебно - воспитательный процесс.
Таблица 21.
Наименование
Персональный компьютер
Ноутбук
Копир, принтер, сканер - МФУ
Принтер
Интерактивная доска
Проекторы
Экраны

Количество, шт.
20
9
5
2
3
5
2
Таблица 22.

Уровень обеспеченности учебной литературой
федерального перечня
Уровень обеспеченности учебной литературой
регионального перечня

100%
100%

Таблица 23. Поступление учебников и учебных пособий за 2020 - 2021 учебный год

Выделены средства из республиканского бюджета
Учебников (экз.) ФП
Учебные пособия по башкирскому языку (экз.)
Итого

282 000 р.
557
275
832

Статистический отчет школьной библиотеки за 2020 - 2021 учебный год
1. Формирование фонда
1.1 Общий фонд
5730
в том числе учебники
3486
из них на баш.яз.
375
на татарском языке
462
в том числе художественно - метод.
1946
из них на баш.яз.
470
на татарском языке
493
1.2 Электронные издания
Электронные учебники
0
1.3Поступившая литература
631
в том числе учебники
557
из них на баш.яз.
92
на татарском языке
150
числе художественно - метод.
8
из них на баш.яз.
3
на татарском языке
5
Электронные учебники
0
1.4 Кол -во выбывшей литературы
493
в том числе учебники
из них на баш.яз.
на татарском языке
в том числе художественно - метод.
из них на баш.яз.
на татарском языке
1.5 Оформление подписки I полугодие
кол -во газет России
кол -во газет Башкортостана
кол - во журналов России
кол - во журналов Башкортостана
Оформление подписки II полугодие
кол -во газет России

404
89
0
0
0

2
4
0
3
2

кол -во газет Башкортостана
кол - во журналов России
кол - во журналов Башкортостана
1.6 Контингент
учащихся
педагогического коллектива
2. Работа с читателями
2.1 Кол - во читателей
2.2 Кол - во посещений
2.3. Книговыдача всего
в том числе учебники
в числе художественно - литературы
3. Массовая работа
3.1 Книжные выставки
3.2 Обзоры литературы
информационные
тематические
3.3 Работа кружков
3.4 Вечера, диспуты, беседы
3.5 Акции
3.8 Совместные мероприятия
4. Участие в семинарах
5. Дистанционная работа
5.1 Игры. Викторины.
проведенные библиотекой
участие библиотеки и библиотекаря
6. Реклама библиотеки
6.1 Страница на сайте ОУ
6.2 В Контакте
7. Количество подписчиков в сообществе
библиотеки

4
0

189
33
222
1219
825
803
103
8
12
3
9
0
1
1
3

1
0
0
0
0
0

VIII.ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙБАЗЫ

VIII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
МОБУ СОШ с. Янгискаин имеет типовое учебное здание на 320 посадочных мест общей
площадью 2299,10 м (площадь земельного участка – 2299,10м). Двухэтажное здание школы
построено по стандартному проекту.
Таблица 24.
№
Наименование
Значение показателя
показателя
1
Периметр
577 м
Общий объем
2299,10 м3
помещений
Размер охранных зон
отсутствует
Машиномест
2
Объем школы
2119,8 м3
Объем пристроя
179,3м3
Объем мастерских
67,8 м3
Площадь школы (А)
2119,8 м2
Площадь пристроя (А1)
179,3м3
Площадь мастерских
67,8 м3
2
Количество
4
теплоузлов
3
Санитарные узлы
Оборудованы
4
Количество
2
входов
Естественная вытяжная, шкаф вытяжной
5
Вентиляция
(в каб.№ 2)
Принудительная (столовая, спортзал, в столовой сплин система)
6
Отделка кабинетов
- стены - побелка, покраска,
- пол - дерево покраска, линолеум
- 1 этаж (литера А1) пол

7
8

Отопление
Освещение

9

Наружное
освещение
Водоснабжение

10
11
12

Канализация
Наличие и
состояние кабинетов
1 этаж:
6 кабинетов,
спортивный зал,
мастерская, библиотека
2 этаж:
8 кабинетов
Общее количество:
- 16 учебных
кабинетов, из них 2
кабинета учительская,
дирекция

13

Ограждение
хоккейных и
футбольных коробок

полы покрыты керамо- гранитной
плиткой
- 2 этажи (литера А) пол коридоров
брекча
Централизованное
Смешанное
- люминисцентные лампы
- энергосберегающие лампы
Уличные фонари люминесцентные
в количестве 10 штук
Холодное: централизованное.
Горячее: бойлер, водонагреватели
Централизованное
Все классы укомплектованы
ноутбуками, экранами,
мультимедийными проекторами,
имеются интерактивные доски,
интерактивные комплексы, МФУ и др.
В классах каждый год делается
косметический ремонт.

Хоккейных и футбольных коробок
нет. Хоккейное поле отсутствует.
Футбольное поле находится на
территории школы в зоне ограждения

На территории школы расположены
и закреплены спортивные снаряды,
ворота футбольные, щиты
баскетбольные, шведская стенка,
брусья, турник, имеется полоса
препятствий, новая волейбольная
площадка
Имеется в наличии столовая на 160 посадочных мест. Помещение столовой обеспечено
технологическим оборудованием, соответствующим современным требованиям и СанПин,
библиотека на 4 места, 16 учебных кабинетов. Также, имеется столярная мастерская, 2
кабинета – учительская и дирекция.
Функционируют 1 спортивный зал (175,6 м ). Учебные кабинеты укомплектованы
школьной мебелью, все регулируемые, 2 кабинета оснащены партами с регулирующим
наклоном рабочей поверхности, маркированы и соответствует санитарным нормам. На
сегодняшний день все учебные кабинеты школы оснащены мультимедийной компьютерной
техникой и имеют выход в Интернет. Во всех кабинетах имеется доска, в двух установлены
маркерные доски, в пяти кабинетах установлены интерактивные доски.
Занятия по физике, химии и биологии проходят в кабинетах, оснащенных необходимыми
реактивами и приборами, внедряются новые функциональные цифровые лаборатории по
химии, биологии и физики.
14

Укрепление
спортивного
оборудования на
территории ОУ

VIII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
ООШ с. Буруновка филиал МОБУ СОШ с. Янгискаин имеет типовое учебное здание на
320 посадочных мест общей площадью 1664,0 м (площадь земельного участка – 1664,0м).
Двухэтажное здание школы построено по стандартному проекту.
Таблица 24.
№
Наименование
Значение показателя
показателя
1
Периметр
872,8 м
Общий объем помещений
1664,0 м3
Размер охранных зон
отсутствует
Машиномест
2
Объем школы
1637,6 м3
Объем пристроя
26,4м3
Объем мастерских
26,6 м3
Площадь школы (А)
1637,6 м2
Площадь пристроя (А1)
26,4м3
Площадь мастерских
26,6 м3
2
Количество
4
теплоузлов
3
Санитарные узлы
Оборудованы
4
Количество
2
входов
Естественная вытяжная, шкаф вытяжной
5
Вентиляция
(в каб.№ 2)
Принудительная (столовая, спортзал, в столовой сплин система)
6
Отделка кабинетов
- стены - побелка, покраска,
- пол - дерево покраска, линолеум
- 1 этаж (литера А1) пол
полы покрыты керамо- гранитной плиткой
- 2 этажи (литера А) пол коридоров брекча
7
Отопление
Централизованное
8
Освещение
Смешанное
- люминисцентные лампы

- энергосберегающие лампы
9
10

Наружное
освещение
Водоснабжение

11
12

Канализация
Наличие и
состояние кабинетов
1 этаж:
6 кабинетов,
спортивный зал,
мастерская, библиотека
2 этаж:
4 кабинета
Общее количество:
- 12 учебных
кабинетов, из них 2
кабинета учительская,
дирекция

13

Ограждение
хоккейных и
футбольных коробок

14

Укрепление
спортивного
оборудования на
территории ОУ

Уличные фонари люминесцентные в количестве 10 штук
Холодное: централизованное. Горячее: бойлер,
водонагреватели
Централизованное
Все классы укомплектованы ноутбуками, экранами,
мультимедийными проекторами, имеются интерактивные
доски, интерактивные комплексы, МФУ и др.
В классах каждый год делается косметический ремонт.

Хоккейных и футбольных коробок нет. Хоккейное поле
отсутствует.
Футбольное поле находится на территории школы в зоне
ограждения
На территории школы расположены и закреплены
спортивные снаряды, ворота футбольные, щиты
баскетбольные, шведская стенка, брусья, турник, имеется
полоса препятствий, новая волейбольная площадка

Имеется в наличии столовая на 150 посадочных мест. Помещение столовой обеспечено
технологическим оборудованием, соответствующим современным требованиям и СанПин,
библиотека на 4 места, 12 учебных кабинетов. Также, имеется столярная мастерская, 2
кабинета – учительская и дирекция.
Функционируют 1 спортивный зал (154 м). Учебные кабинеты укомплектованы школьной
мебелью, все регулируемые, 2 кабинета оснащены партами с регулирующим наклоном
рабочей поверхности, маркированы и соответствует санитарным нормам. На сегодняшний
день все учебные кабинеты школы оснащены мультимедийной компьютерной техникой и
имеют выход в Интернет. Во всех кабинетах имеется доска, в двух установлены маркерные
доски, в пяти кабинетах установлены интерактивные доски.
Занятия по физике, химии и биологии проходят в кабинетах, оснащенных необходимыми
реактивами и приборами, внедряются новые функциональные цифровые лаборатории по
химии, биологии и физики.

VIII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
ООШ с. Утяково филиал МОБУ СОШ с. Янгискаин имеет типовое учебное здание на 320
посадочных мест общей площадью 2096,0 м (площадь земельного участка – 2096,0м ).
Двухэтажное здание школы построено по стандартному проекту.
Таблица 24.
№
Наименование
Значение показателя
показателя
1
Периметр
574,8 м
Общий объем помещений
2096,0 м3
Размер охранных зон
отсутствует
Машиномест
2
Объем школы
1975 м3
Объем пристроя
121 м3
Объем мастерских
50,6 м3
Площадь школы (А)
1975м2
Площадь пристроя (А1)
121 м3
Площадь мастерских
50,6 м3
2
Количество теплоузлов
4
3
Санитарные узлы
Оборудованы
4
Количество входов
2
Естественная вытяжная, шкаф вытяжной
5
Вентиляция
(в каб.№ 2)
Принудительная (столовая, спортзал, в столовой сплин система)
6
Отделка кабинетов
- стены - побелка, покраска,
- пол - дерево покраска, линолеум
- 1 этаж (литера А1) пол
полы покрыты керамо- гранитной
плиткой
- 2 этажи (литера А) пол коридоров
брекча
7
Отопление
Централизованное
8
Освещение
Смешанное
- люминисцентные лампы

- энергосберегающие лампы
9

Наружное освещение

10

Водоснабжение

11
12

Канализация
Наличие и состояние
кабинетов
1 этаж:
2 кабинета, спортивный зал,
мастерская, библиотека
2 этаж:
4 кабинета
Общее количество:
- 7 учебных кабинетов, из
них 1 кабинет учительская

13

Ограждение хоккейных и
футбольных коробок

14

Укрепление спортивного
оборудования на территории
ОУ

Уличные фонари люминесцентные в
количестве 10 штук
Холодное: централизованное. Горячее:
бойлер, водонагреватели
Централизованное
Все классы укомплектованы
ноутбуками, экранами, мультимедийными
проекторами, имеются интерактивные доски,
интерактивные комплексы, МФУ и др.
В классах каждый год делается
косметический ремонт.

Хоккейных и футбольных коробок нет.
Хоккейное поле отсутствует.
Футбольное поле находится на
территории школы в зоне ограждения
На территории школы расположены и
закреплены спортивные снаряды, ворота
футбольные, щиты баскетбольные, шведская
стенка, брусья, турник, имеется полоса
препятствий, новая волейбольная площадка

Имеется в наличии столовая на 160 посадочных мест. Помещение столовой обеспечено
технологическим оборудованием, соответствующим современным требованиям и СанПин,
библиотека на 4 места, 7 учебных кабинетов. Также, имеется столярная мастерская, 1кабинет –
учительская.
Функционируют 1 спортивный зал (185,2 м). Учебные кабинеты укомплектованы
школьной мебелью, все регулируемые, 2 кабинета оснащены партами с регулирующим
наклоном рабочей поверхности, маркированы и соответствует санитарным нормам. На
сегодняшний день все учебные кабинеты школы оснащены мультимедийной компьютерной
техникой и имеют выход в Интернет. Во всех кабинетах имеется доска, в двух установлены
маркерные доски, в пяти кабинетах установлены интерактивные доски.
Занятия по физике, химии и биологии проходят в кабинетах, оснащенных необходимыми
реактивами и приборами, внедряются новые функциональные цифровые лаборатории по
химии, биологии и физики.

VIII. ОЦЕНКА МАТЕРИАЛЬНО-ТЕХНИЧЕСКОЙ БАЗЫ
НШ-д/с д. Тугаево филиал МОБУ СОШ с. Янгискаин имеет типовое учебное здание на
60 посадочных мест общей площадью 498,3 м (площадь земельного участка – 498,3 м).
Однотажное здание школы построено по стандартному проекту.

№
1

2
3
4
5
6

7
8

9

Таблица 24.
Наименование показателя
Значение показателя
Периметр
288 м
Общий объем помещений
498,3 м3
Размер охранных зон
отсутствует
Машиномест
2
Объем школы
323,3 м3
Объем пристроя
124,5 м3
Объем мастерских
50,5 м3
Площадь школы (А)
323,3 м2
Площадь пристроя (А1)
124,5 м3
Площадь мастерских
50,5 м3
Количество теплоузлов
4
Санитарные узлы
Оборудованы
Количество входов
2
Естественная вытяжная, шкаф вытяжной
Вентиляция
(в каб.№ 2)
Принудительная (столовая, спортзал, в столовой сплин система)
Отделка кабинетов
- стены - побелка, покраска,
- пол - дерево покраска, линолеум
- 1 этаж (литера А1) пол
коридоров брекча
Отопление
Централизованное
Освещение
Смешанное
- люминисцентные лампы
- энергосберегающие лампы
Наружное
Уличные фонари люминесцентные в количестве 4 штуки

освещение
10

Водоснабжение

11
12

Канализация
Наличие и
состояние кабинетов
1 этаж:
4 кабинета

Хоккейных и футбольных коробок нет. Хоккейное поле
отсутствует.
Футбольное поле находится на территории школы в зоне
ограждения
14
Укрепление
На территории школы расположены и закреплены
спортивного
спортивные снаряды, ворота футбольные, щиты
оборудования на
баскетбольные, шведская стенка, брусья, турник, имеется
территории ОУ
полоса препятствий, новая волейбольная площадка
Имеется в наличии столовая на 30 посадочных мест. Помещение столовой обеспечено
технологическим оборудованием, соответствующим современным требованиям и СанПин, 4
учебных кабинета.
Учебные кабинеты укомплектованы школьной мебелью, все регулируемые, маркированы
и соответствует санитарным нормам. На сегодняшний день все учебные кабинеты школы
оснащены мультимедийной компьютерной техникой и имеют выход в Интернет. Во всех
кабинетах имеется доска, в двух установлены маркерные доски, в пяти кабинетах установлены
интерактивные доски.
13

Ограждение
хоккейных и
футбольных коробок

Холодное: централизованное. Горячее: бойлер,
водонагреватели
Централизованное
Все классы укомплектованы ноутбуками, экранами,
мультимедийными проекторами, имеются интерактивные
доски, интерактивные комплексы, МФУ и др.
В классах каждый год делается косметический ремонт.

Статистическая часть
Анализ показателей деятельности организации в соответствии с приказом Минобрнауки
РФ от 10.12.2013 «Об утверждении показателей деятельности образовательной организации,
подлежащей самообследованию»

№
п/п
1.
1.1
1.2
1.3
1.4
1.5

1.6
1.7

1.8

Показатели

Единица
измерения

Образовательная деятельность
Общая численность учащихся
198 чел.
Численность учащихся по образовательной программе начального общего
87 чел.
образования
Численность учащихся по образовательной программе основного общего
101 чел.
образования
Численность учащихся по образовательной программе среднего общего
10 чел.
образования
Численность/удельный вес численности учащихся, успевающих на ―4‖и
―5‖по результатам промежуточной аттестации, в общей численности
56%
учащихся
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса
19
по русскому языку
Средний балл государственной итоговой аттестации выпускников 9 класса
13
по математике
Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса по
русскому языку
68

1.9
1.10

1.11

1.12

1.13

1.14

1.15

1.16

1.17

1.18

1.19

1.19.1

Средний балл единого государственного экзамена выпускников 11 класса
по математике (п)
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по русскому языку, в общей численности
выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших неудовлетворительные результаты на государственной
итоговой аттестации по математике, в общей численности выпускников 9
класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по русскому языку, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших результаты ниже установленного минимального количества
баллов единого государственного экзамена по математике, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса, не
получивших аттестаты об основном общем образовании, в общей
численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса, не
получивших аттестаты о среднем общем образовании, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 9 класса,
получивших аттестаты об основном общем образовании с отличием, в
общей численности выпускников 9 класса
Численность/удельный вес численности выпускников 11 класса,
получивших аттестаты о среднем общем образовании с отличием, в общей
численности выпускников 11 класса
Численность/удельный вес численности учащихся, принявших участие в
различных олимпиадах, смотрах, конкурсах, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся-победителей и призеров
олимпиад, смотров, конкурсов, в общей численности учащихся, в том
числе:
Регионального уровня

27
0

0

0

0

0

0
1 чел./6%

0 чел./0%

97 чел./ 48.9%
30 чел./15%
3 чел./ 1.5%

1.19.2
1.19.3
1.20

1.21

1.22

1.23
1.24
1.25

1.26

1.27

Федерального уровня
Международного уровня
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование с углубленным изучением отдельных учебных предметов, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся, получающих
образование в рамках профильного обучения, в общей численности
учащихся
Численность/удельный вес численности обучающихся с применением
дистанционных образовательных технологий, электронного обучения, в
общей численности учащихся
Численность/удельный вес численности учащихся в рамках сетевой формы
реализации образовательных программ, в общей численности учащихся
Общая численность педагогических работников, в том числе:
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование, в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих высшее образование педагогической направленности (профиля),
в общей численности педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,

0 чел./ 0%
0чел./0%
0чел./ 0%

0чел./ 0%
0 чел./ 0%

0
26 чел.
26 чел./ 100%

26 чел./ 100%
0 чел./ 0%

1.28

1.29

1.29.1
1.29.2
1.30

1.30.1
1.30.2
1.31
1.32
1.33

1.34

2.
2.1
2.2

имеющих среднее профессиональное образование, в общей численности
педагогических работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
имеющих среднее профессиональное образование педагогической
направленности (профиля), в общей численности педагогических
работников
Численность/удельный вес численности педагогических работников,
которым по результатам аттестации присвоена квалификационная
категория в общей численности педагогических работников, в том числе:
Высшая
Первая
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников, педагогический стаж
работы которых составляет:
До 5 лет
Свыше 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте до 30 лет
Численность/удельный вес численности педагогических работников в
общей численности педагогических работников в возрасте от 55 лет
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших за последние 5
лет повышение квалификации/профессиональную переподготовку по
профилю педагогической деятельности или иной осуществляемой в
образовательной организации деятельности, в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Численность/удельный вес численности педагогических и
административно-хозяйственных работников, прошедших повышение
квалификации по применению в образовательном процессе федеральных
государственных образовательных стандартов в общей численности
педагогических и административно-хозяйственных работников
Инфраструктура
Количество компьютеров в расчете на одного учащегося
Количество экземпляров учебной и учебно-методической литературы из

0 чел./ 0%

24 чел./ 92%
15 чел./ 57.6%
9 чел./34.6%

2 чел./ 7.6%
6 чел./ 23%
1чел./ 3.8%
6 чел./ 23%
26 чел. (100%)/
0(0%)

26 чел./ 100%

0.1 ед.
15.00 ед.

2.3
2.4
2.4.1
2.4.2
2.4.3
2.4.4
2.4.5
2.5

2.6

общего количества единиц хранения библиотечного фонда, состоящих на
учете, в расчете на одного учащегося
Наличие в образовательной организации системы электронного
документооборота
Наличие читального зала библиотеки, в том числе:
С обеспечением возможности работы на стационарных компьютерах или
использования переносных компьютеров
С медиатекой
Оснащенного средствами сканирования и распознавания текстов
С выходом в Интернет с компьютеров, расположенных в помещении
библиотеки
С контролируемой распечаткой бумажных материалов
Численность/удельный вес численности учащихся, которым обеспечена
возможность пользоваться широкополосным Интернетом (не менее 2
Мб/с), в общей численности учащихся
Общая площадь помещений, в которых осуществляется образовательная
деятельность, в расчете на одного учащегося

да
нет
нет
нет
нет
нет
нет
169 чел./ 79%
32,40 кв.м